「どうしてこの本を選んだのか」が自分でもわからない子どもたちへ
こんなTweet（X？）が流れてきました。
夏休みになると読書感想文がらみのツイートが大量RTを引っ提げて回ってくるが、今の時代の読書感想文はこのようにシステム化されているので、特にこだわりが無ければ書くことができるようになってるのよね。ウチの子も文章は苦手な方なので大助かり。
「ウチの子も文章は苦手」と書かれていますが、違うんじゃないかなと思ったのです。それには、もちろん理由があります。
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| photo/ぱくたそ |
私が作文教室を開いていたときのことです。読書感想文体験コースには、子ども自身が選んだ本を持ってきてもらっていました。
教室で、小学4年生の子どもに聞きました。
「どうしてこの本を選んだの？」
「……」
「もしかしたら、表紙の絵がかわいいから？」
「いや……」
えっ？ 本を教室に持ってきたんでしょ？ 自分で選んでいるんだから、理由ぐらいわかるでしょ？
そう思いますよね？
私は思いました。
だから、非常に驚いてしまったのです。
なお、この子は読字障害や書字障害などもない、一般的な小学4年生です。普通に文章は書けていました。
私のほうは「自分が読む本を選んだ理由がわからない」ことに戸惑いつつも、「読書感想文は、本を丸写しするんじゃないんだよ」「この本で、おもしろいと思ったところってどこかな？」などと話しかけ、それだけで体験コースの時間は終わってしまいました。
この子だけではありません。「どうしてこの本を選んだのかが、自分でもわかっていない」という子どもは複数いました。
私は教育者ではないので、心理の分析などはできません。
それでも思ったのは、「読書感想文の宿題があるから、なんとなく書けそうな本を図書館から借りてきたんだろうな」ということです。本に対する好き嫌いはなく、「読みなさい」と指示されたときや「読まなければならない」と思ったときは、ひとまず読むのでしょうが、それだけ。きっかけも感想も何もないのです。
冒頭で紹介したTweetには「特にこだわりが無ければ」と書かれていますが、本選びの時点でこだわりがない子どもも珍しくはありません。
このような経験から、「本選びの段階で、私が関わらなければならない」と方向転換をしたのでした。
具体的な選び方については、「子ども向けの本に限定しない」ことが第一。
そして、「読書感想文を書くためではなく、自分の生活に役立つ本を選ぶ」わけです。
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